孩子不听话时, 责骂是下策, 讲道理是中策, “上策”鲜少人用

世界上没有一个百分百完全听话的孩子，每个孩子都有不听话的时候。

而面对孩子不听话的行为，不同的家长有着自己不同的办法，有的家长会责骂孩子，有的家长会和孩子讲道理，也有一些家长会使用另外的方式。

而家长对待孩子不听话时所使用的方式不同，对孩子造成的影响也不同。

孩子不听话时，责骂孩子为“下策”

责骂孩子的行为，在很多的家庭中都有出现，这也是普通家长在对待孩子不听话时的一种典型行为。

小韩妈妈在孩子不听话的时候，就经常会以责骂的方式来对待小韩。

因为小韩的妈妈觉得，孩子不听话，是一种“单方面”的错误，孩子本就应该是听话的，只有听取家长的建议与意见、遵守家长制定的规则、学习家长教授的内容，才能够实现理想的成长效果。

如果孩子不听话，就是“不知好歹”，对自己的成长不利，对于这种行为，自然是要严厉惩戒的，而责骂就是小韩妈妈常用的惩戒方式。

但其实，小韩妈妈完全误解了孩子不听话的根本性原因。

因为孩子不听话的原因是综合性的，其中包括孩子的自主意识因素、知识经验因素、情绪因素等。

也包含了来自家长不正确的家教因素、家长的情绪因素、家长的言行举止等。

所以，单纯的责骂孩子，并不是对待孩子不听话行为的好办法，无法为孩子的成长提供积极正面的影响。

因此，在孩子不听话时，家长的责骂行为只是一种下策，并且，责骂孩子还会产生一些负面的影响。

①影响亲子关系

亲子关系是在一种和谐幸福的氛围中建立起来的。当父母给予孩子更多的安全感和幸福感时，亲子关系自然会更加紧密。

如果家长经常对孩子进行责骂，孩子在受到责骂时自然会感到不高兴，并且在这种情境下，他们很难从父母身上感受到安全感和幸福感，从而导致亲子关系无法得到增强。

更进一步地说，如果家长长期持续地对孩子进行责骂，还会逐渐削弱孩子对父母的亲子情感。

如果每次孩子与家长相处时都伴随着责骂，孩子的潜意识里可能会逐渐将家长与不愉快、受责骂的经历联系起来，这必然会极大地削弱亲子关系的紧密度。

②影响孩子心理健康

孩子在经常受到责骂的时候，其心理环境是无法保持在健康状态的，因为孩子将可能会产生诸多负面心理。

比如恐慌、紧张、害怕、激动、失落等等，这些负面的情绪，一般都是源于孩子对家长的行为和对自己的失望而产生的。

比如恐慌心理，其实孩子并不是怕家长责骂，而是怕家长因为责骂而不爱自己、离开自己。

孩子紧张，并不是因为又挨骂了，而是因为家长的情绪感到紧张。孩子的失落，是对自己的失望，自己又让家长生气了，自己永远做不好……

逐渐地，孩子的这些负面心理就会长期地积压在孩子的心中，影响孩子健康心理环境的建设，甚至导致孩子出现一些心理问题，直接影响到孩子以后的成长发展。

③让孩子错失成长机会

家长责骂孩子，一般都是因为孩子做错某件事，或是长时间做不好某事。家长之所以责骂孩子，就是想要让孩子知道自己的错误。

但是，家长忽视的一件事，就是孩子如果做错事了，或是做不好某件事了，大几率是因为孩子本身不具备做好、做对这件事的能力，而家长的斥责对于孩子纠正错误起不到任何的作用。

孩子犯错、遇到困难，其实都是孩子的一种成长机会。这就像学习一样，遇到了不会的题，通过老师的讲解，就能够攻克难题，从而化为己用。

而孩子犯错的时候，家长就是孩子的老师，如果老师不给孩子讲题，而是一直骂孩子，孩子永远都不会知道这道题到底该怎么做。

所以，责骂孩子只不过是让孩子错失了一次成长的机会罢了，根本起不到任何有利的作用。

孩子不听话时，讲道理是“中策”

随着教育理念的进步，越来越多的家长意识到责骂孩子是一种效果不太好的家教行为，于是家长们在遇到孩子不听话的时候，就想要通过讲道理这种温和的方式来教育孩子。

和孩子讲道理的行为，出发点是好的，对于心智成熟的孩子也具有比较积极的效果。

但是，对于一些心智尚弱、年龄较小的孩子，效果就不是那么明显了。

虽说家长认为自己与孩子讲道理已经是一种很好的教育方式了，但是却没有考虑到孩子很可能会听不懂家长的道理，从而忽视家长的道理等等。

也就是说，和孩子讲道理是一种正确的家教方式，但是却并不是一个适合所有场景、年龄的方式，它的初衷是正确的，但是效果是存在差异性的。

所以，在孩子不听话时，家长对孩子讲道理的行为充其量就是一种中策，并不是一个很好的方法，同时它还存在多种弊端：

弊端一：引起孩子的自卑

家长们可能不会想到，如果遇到问题之后，家长次次都和孩子讲道理，会让孩子 感觉到自己“一无是处”。

因为孩子每次都需要家长讲道理，甚至很多时候孩子基于自身较弱的理解能力，还听不懂家长的道理，就只会觉得自己很差劲，从而变得自卑。

弊端二：削弱教育效率

看过《大话西游》的都知道，唐僧的絮絮叨叨是非常令人反感的。而如果家长一直给孩子讲道理，就像是唐僧给孙猴子念叨一般，孩子根本听不进去家长讲的大道理，最终收效甚微。

而如果孩子形成了这种习惯的话，以后家长再想要有效地教育孩子，孩子可能出现左耳进右耳出的现象。

弊端三：限制了孩子的思维扩散性

孩子的思维是具有扩散性的，比如那个经典的“O是什么”的故事中，没有经过道理洗礼的孩子，会说这是“太阳”、“鸡蛋”、“呼啦圈”等等，而经过道理洗礼的孩子，却只会乖乖地说这是字母“O”。

而没有思维扩散性之后，孩子的思维局限性就会很严重，对于孩子的成长是不利的。

孩子不听话时，这几种方式才是“上策”，但鲜少有人用

当孩子不听话时，究竟怎样做才是上策呢？事实上，往往那些极易被家长们忽略的教育细节，恰恰正是应对孩子不听话行为的良策。

这其中的关键就在于，我们要善于发现并巧妙运用这些看似微小却至关重要的细节。

首先，换位思考、感同身受

孩子出现不听话行为时，家长第一时间应该以同理心来看看孩子究竟是为什么不听话，也就是做到换位思考，站在孩子的角度来看整件事的本质起因。

一般来说，家长看待事物的角度和孩子看待事物的角度是存在较大差异的，很多时候家长看到孩子不听话，其实在孩子看来未必是不听话，家长可能是理解错了孩子的意思、误会了孩子的初衷，或是与孩子的认知产生了偏差等等。

而因为这些原因导致的孩子不听话，其实都不能够算是“不听话”。

所以，家长要站在孩子的角度，正确地看待孩子不听话的原因，才能够进行有效的家教。

其次，先侃大山，再奔主题

孩子不听话的时候，往往带有一定的情绪，这时候家长要是直接给孩子讲道理，那么孩子很可能会听不进去。

另外，有些孩子不懂家长的道理，就是想听也没有那个能力。

所以，家长在和孩子讲道理的时候，可以和孩子先“侃大山”，比如唠一些孩子感兴趣的事情，转移孩子的注意力，缓和孩子的情绪，然后再和孩子讲道理。孩子在情绪稳定的状态下，更容易听进去。

此外，如果孩子年龄很小，理解能力有限，家长还可以和孩子“侃”一些孩子能够明白的事情，然后联系到家长要说的道理上，这样孩子也能够更明白家长的意思。

最后，学会倾听、学会疏导

教育孩子，并不是一种单方面“输出”的行为，而是一种以教育为目的的行为。

所以，对孩子进行教育的时候，我们不仅需要懂得如何去“输出”，也应该懂得如何倾听孩子的“输出”。

当孩子出现不听话行为的时候，我们可以先静下心来，倾听孩子的说辞，了解孩子的想法，并且在孩子表达自己意愿的时候表达出自己在听的状态。

这样做，一是能够让孩子感觉到家长对自己的尊重与重视，二是容易缓和亲子之间的关系，孩子将会更容易将我们的话听进去。

所以，在孩子出现不听话行为的时候，我们不要忙着去表达我们对孩子的期望，不要忙着去“重塑”孩子，而是要学会听，之后与孩子站在同一“战线”来疏导孩子。

结语

对于父母而言，爱孩子都是发自肺腑的，却常常因为用了不恰当的沟通方式，让孩子深陷痛苦之中。

所以，学会如何与孩子正确沟通是一件很重要的事情，正确地沟通能够让家教效果更好，孩子也就更加出色。而错误的沟通会效率很低，甚至产生负面效应。

家长们一定要学会沟通的智慧，了解家教的艺术，切莫等到孩子与你无话可说的时候才后悔莫及。

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